ROTEIROS DE TRABALHOS DO 7º ANO A/B
1)Português
Profª Silvia: 7º ano A - Produção de um conto. Embasado nas aulas 124 a 130 da apostila do 4º
bimestre o aluno deverá produzi-lo e considerar que : - O conto é a composição
literária mais antiga da humanidade, mas também está se convertendo, em sua
modalidade de relato breve, numa fórmula moderna de expressão dotada de
inesgotáveis possibilidades.Trata-se de uma composição de pequena extensão na
qual se começa, desenvolve-se e finaliza-se o que se deseja dizer, e escreve-se
pensando que vai contar ou vai ler completamente, sem interrupção, de forma
diferente do resto dos gêneros literários, nos quais o escritor considera que
podem ser lidos por partes, em vezes sucessivas.
Lendo um conto detidamente, podem observar-se as diferentes partes que o formam: A introdução, o desenvolvimento e o desenlace. Cada uma dessas fases se subdivide, por sua vez, conseguindo um efeito harmônico unitário.
De acordo com essa estrutura, o começo deve explicar:
–Quem é o protagonista;
–Onde ocorre a ação;
–Quando ocorre;
–O que ocorre;
–Por que ocorre.
O núcleo do relato pode conter:
–Os obstáculos que dificultam o cumprimento de um desejo. No conto “A boda de meu tio Perico” os personagens secundários não deixam que o convidado possa assistia à festa.
–Os perigos que ameaçam direta ou indiretamente o protagonista. Um exemplo é o conto “Os três porquinhos”, onde o lobo representa as forças do mal que se opõem à felicidade dosa heróis.
–As lutas físicas ou psíquicas entre personagens contrários, que se transformam na parte final do conto mediante algum procedimento inesperado. Serve de exemplo entre outros muitos, a relação de Cinderela com suas irmãs, salva pelo príncipe mediante o símbolo do sapato.
–O adiamento produzido por uma frase que se repete ou um enigma impossível de decifrar para o leitor ou o ouvinte. Pode ser o caso da esfinge na Grécia clássica ou, na mais enraizada tradição oral, o conto de Chapeuzinho Vermelho, que é capaz de encolher o dos mais pequenos no insuperável diálogo da protagonista com o lobo.
O desenlace da narração poderá ser:
–Terminativo: O problema esboçado fica resolvido por completo. No conto “A cabra e os sete cabritos” a morte do lobo caindo na água com a barriga cheia de pedra elimina para sempre perigo.
–Moralista. O comportamento dos personagens transmite o valor ético que se deseja mostrar. Entre os muitos contos moralistas pode-se citar “O pastor e o lobo”, “O leão e o rato”, etc.
–Dual: Existem dois protagonistas de caráteres opostos, que produzem efeitos contrários dependendo de seus atos. No conto “As duas donzelas” de uma delas saem sapos pela boca por seu mau comportamento, enquanto que da boca da segunda saem joias e pedras preciosas devido à sua generosidade e bom coração.
–Prometedor. No final do relato são sugeridas possíveis modificações de atuação que podem resolver o problema no futuro. Um conto desse tipo pode ser “O rouxinol e o imperador”, onde a proximidade da morte deste o ajuda a conhecer o verdadeiro comportamento de seus servidores e lhe permitirá corrigir seus erros a partir desse momento.
Lendo um conto detidamente, podem observar-se as diferentes partes que o formam: A introdução, o desenvolvimento e o desenlace. Cada uma dessas fases se subdivide, por sua vez, conseguindo um efeito harmônico unitário.
De acordo com essa estrutura, o começo deve explicar:
–Quem é o protagonista;
–Onde ocorre a ação;
–Quando ocorre;
–O que ocorre;
–Por que ocorre.
O núcleo do relato pode conter:
–Os obstáculos que dificultam o cumprimento de um desejo. No conto “A boda de meu tio Perico” os personagens secundários não deixam que o convidado possa assistia à festa.
–Os perigos que ameaçam direta ou indiretamente o protagonista. Um exemplo é o conto “Os três porquinhos”, onde o lobo representa as forças do mal que se opõem à felicidade dosa heróis.
–As lutas físicas ou psíquicas entre personagens contrários, que se transformam na parte final do conto mediante algum procedimento inesperado. Serve de exemplo entre outros muitos, a relação de Cinderela com suas irmãs, salva pelo príncipe mediante o símbolo do sapato.
–O adiamento produzido por uma frase que se repete ou um enigma impossível de decifrar para o leitor ou o ouvinte. Pode ser o caso da esfinge na Grécia clássica ou, na mais enraizada tradição oral, o conto de Chapeuzinho Vermelho, que é capaz de encolher o dos mais pequenos no insuperável diálogo da protagonista com o lobo.
O desenlace da narração poderá ser:
–Terminativo: O problema esboçado fica resolvido por completo. No conto “A cabra e os sete cabritos” a morte do lobo caindo na água com a barriga cheia de pedra elimina para sempre perigo.
–Moralista. O comportamento dos personagens transmite o valor ético que se deseja mostrar. Entre os muitos contos moralistas pode-se citar “O pastor e o lobo”, “O leão e o rato”, etc.
–Dual: Existem dois protagonistas de caráteres opostos, que produzem efeitos contrários dependendo de seus atos. No conto “As duas donzelas” de uma delas saem sapos pela boca por seu mau comportamento, enquanto que da boca da segunda saem joias e pedras preciosas devido à sua generosidade e bom coração.
–Prometedor. No final do relato são sugeridas possíveis modificações de atuação que podem resolver o problema no futuro. Um conto desse tipo pode ser “O rouxinol e o imperador”, onde a proximidade da morte deste o ajuda a conhecer o verdadeiro comportamento de seus servidores e lhe permitirá corrigir seus erros a partir desse momento.
(
por Eutiquio Cabrerizo).O trabalho é individual, registrado em folhas
de almaço, com capa, deverá realizá-lo em casa e use entregar e entregar na
data que consta no cronograma do 4º bimestre. Avaliar-se-á a coerência textual,
elementos coesivos, criatividade na apresentação dos fatos, legibilidade, uso
correto de paragrafação, ortografia.
Profª Sandra - 7° B - O trabalho de Língua Portuguesa será um livro
de crônicas ,eventos aparentemente banais, que ganham outra
"dimensão" graças ao olhar subjetivo do autor. O leitor acompanha o
acontecimento, como uma testemunha guiada pelo olhar do cronista que tem a
pretensão de registrar de maneira pessoal o acontecimento. O autor dá a um fato
corriqueiro uma perspectiva, que o transforma em fato singular e único.
A crônica tem como objetivo mostrar ao aluno que as
personagens não têm descrição psicológica profunda, pois são caracterizadas por
uma ou duas características centrais, suficientes para compor traços genéricos,
com os quais uma pessoa comum pode se identificar. Em geral, as personagens não
têm nomes: é a moça, o menino, a velha, o senador, a mulher, a dona de casa. Ou
têm nomes comuns: dona Nena, seu Chiquinho, etc. O trabalho será em duplas.
O aluno deverá trazer folhas de almaço e reescrever a
narração do dia EM SALA. Não
dando tempo hábil, o aluno deverá terminá-la em casa e deverá trazê-la na aula
seguinte.
Avaliar-se-á a coerência textual, elementos coesivos,
criatividade na apresentação dos fatos,
legibilidade, uso correto de paragrafação, ortografia.
2) Filosofia – Profª Cleonice
Todas as séries estão realizando o trabalho de Filosofia no
projeto de metodologia. São aplicadas as aulas e a pesquisa feita em casa
baseando-se nas informações colhidas na pesquisa na sala de informática. As
datas de entregas são variadas, dependendo da sala, e todas terão retorno para
a conclusão dos trabalhos nas normas estabelecidas na ABNT.
3) Espanhol – Profª Ana Paula - CULTURA HISPÁNICA
4º Bimestre: -Apresentação: Os alunos deverão fazer um
folheto do país pesquisado com o resumo da pesquisa para seus companheiros de
sala e fazer uma apresentação do país,
podendo apresentar uma comida típica, um traje, uma música, objetos típicos
etc.
4) Educação Física
7º ano A Profª Michelle - Os trabalhos e as provas do 4º
bimestre serão práticas.Será desenvolvido um circuito com cones, bolas e
corridas.
Objetivo: Desenvolver o controle de bola, agilidade, domínio
e concentração.
Prova bimestral jogo de futebol para a fixação de regras e
fundamentos do futsal
7º ano B – Profº Bruno
Historia e regras da modalidade do Voleibol:
Surgimento
Quem inventou?
Quando veio ao Brasil?
Primeiro Comitê Internacional
Primeiro Comitê Nacional
Primeiro Titulo Importante
Regras:
Modificações de regras
Regras Atuais
Historia e regras da modalidade do Voleibol:
Surgimento
Quem inventou?
Quando veio ao Brasil?
Primeiro Comitê Internacional
Primeiro Comitê Nacional
Primeiro Titulo Importante
Regras:
Modificações de regras
Regras Atuais
* Seguir as normas da ABNT que constam no blog do Colégio,
para confecção do trabalho.
5)Trabalho de Arte e
Geografia – 7º ano A/B - Leonardo e Loide
A realização do trabalho ocorrerá durante as aulas de Arte e
Geografia e consiste em criar novos territórios, países, estados e ou cidades
por meio da junção de territórios existentes no Mapa do Mundo.
As classes serão separadas em grupos de até quatro alunos
que deverão recriar novos povos por meio do entendimento da população humana no
que se refere à sua distribuição pela superfície terrestre.
O trabalho será permeado de variantes do homem no espaço
terrestre e no que lhe permite ser construtor nesse espaço geográfico.
Durante o desenvolvimento do trabalho os alunos deverão:
- Criar um novo pais, estados ou cidades misturando
territórios reais existentes no Mapa Mundi;
- Definir população, sistema de governo, demografia,
economia, língua, cultura, espaço territorial etc.
A apresentação do trabalho se dará por meio de confecção de
cartazes onde deverão conter todos os itens citados acima.
6)Matemática –
7º ano A – Profª Tiemi
/ Sub. Profª Melissa
Objetivo:
Cálculo de porcentagem sobre juros, operações com os números
racionais e preenchimento de cheque.
Material:
Ø
Folheto
de supermercado com produtos que tenha juros no pagamento a prazo
Ø
Folhas
de sulfite
Ø
Modelo
de folhas de talão de cheque
Ø
Lápis,
borracha, tesoura e cola.
Critério
de avaliação:
Ø
Apresentação
do material
Ø
Cálculos
sem utilização de calculadora
Ø
Preenchimento
correto das folhas do cheque
Ø
Compromisso
do aluno na realização da prévia
Procedimentos:
O trabalho será iniciado em aula
e deverá ser realizado individualmente ou a critério da professora. O aluno
deverá escolher um produto no folheto de compras onde o valor a pagar a prazo
seja diferente do valor a vista. Na folha de sulfite deverão conter o recorte
do produto, o resumo de compra, os cálculos de juros e porcentagem. Na folha
modelo de cheque, devem estar preenchidos corretamente cada folha com sua
respectiva data e saldo. Atenção ao
saldo inicial pré-estabelecido pela professora.
7 ano B - Profª Carlos Grillo
O trabalho de matemática será composto de duas fases:
- Primeira fase (30% da nota): Lista de exercícios para
serem entregues na data respectiva no calendário escolar. A lista deve ser
entregue com capa, nome da escola, data, nome completo do aluno, nº de chamada,
série, disciplina e professor.
- Segunda fase (70% da nota): Trabalho feito em sala de
aula, onde o aluno deverá responder questões baseadas nos exercícios da lista
feita em casa.
7)
Ciências: 7º ano A Profª Melissa: trabalho em duplas
Tema central: Os Vertebrados
Subtemas: -
Peixes
-
Anfíbios
-
Répteis
- Aves
-
Mamíferos
As duplas devem
escolher um dos subtemas propostos e elaborar um assunto específico sobre o
subtema.
Trabalho escrito: deve ser manuscrito e com data de
entrega estabelecida. Não serão aceitos trabalhos entregues fora do prazo, a
única exceção será data mediante apresentação de atestado médico ou justificativa
dos pais ou responsáveis. O aluno deve seguir as instruções corretamente, caso
contrário haverá prejuízo na nota. Desenvolvido através de fontes variadas como
jornais, revistas, sites especializados, livros didáticos e enciclopédias.
Feito em papel almaço com páginas enumeradas. Deve conter:
CAPA: Com nome,
número e série do aluno; título do trabalho e ano (conforme modelo)
RESUMO: fazer em no
mínimo 2 parágrafos e no máximo 5 parágrafos. Um resumo do conteúdo total do
trabalho.
INTRODUÇÃO: explicar
por quais motivos se sentiu motivado a pesquisar o tema, quais os interesses, o
que esperava encontrar, as expectativas e o que encontrou.
FIGURAS: Podem ser
utilizadas para ilustrar o assunto, mas devem ser acompanhadas de legendas
explicativas.
DESENVOLVIMENTO: o
trabalho propriamente dito. Levantar pesquisa sobre o tema e discorrer o
assunto.
CONCLUSÃO: colocar
por escrito se a pesquisa sobre o tema mudou a forma de pensar. O que aprendeu
com a pesquisa. O que foi novidade e o que foi interessante. O que não gostou.
BIBLIOGRAFIA: citar
o site, o livro, o autor, a data e o título da publicação.
Apresentação oral: as duplas devem se
apresentar oralmente sobre o assunto pesquisado. Dando aula a todos na sala.
Será avaliado o domínio do tema. Podem ser utilizados cartazes para ilustrar a
explicação e fica à critério dos alunos, lembrando que o capricho e a
criatividade também será avaliada.
7º
anoB – Prof. Humberto: trabalho em grupos
Tema
central: Os Vertebrados
Subtemas: -
Peixes
-
Anfíbios
- Répteis
- Aves
-
Mamíferos
Os grupos serão
escolhidos pelo professor e os subtemas serão sorteados. O trabalho será divido
em três frentes: trabalho escrito (todos os integrantes do grupo devem
participar escrevendo), apresentação oral e confecção de cartaz.
Trabalho escrito: deve ser manuscrito e com data de entrega estabelecida. Não
serão aceitos trabalhos entregues fora do prazo, a única exceção será data
mediante apresentação de atestado médico ou justificativa dos pais ou
responsáveis. O aluno deve seguir as instruções corretamente, caso contrário
haverá prejuízo na nota. Desenvolvido através de fontes variadas como jornais,
revistas, sites especializados, livros didáticos e enciclopédias. Feito em
papel almaço com páginas enumeradas. Deve conter:
RESUMO: fazer em no
mínimo 2 parágrafos e no máximo 5 parágrafos. Um resumo do conteúdo total do
trabalho.
INTRODUÇÃO: explicar
por quais motivos se sentiu motivado a pesquisar o tema, quais os interesses, o
que esperava encontrar, as expectativas e o que encontrou.
FIGURAS: Podem ser
utilizadas para ilustrar o assunto, mas devem ser acompanhadas de legendas
explicativas.
DESENVOLVIMENTO: o
trabalho propriamente dito. Levantar pesquisa sobre o tema e discorrer o
assunto.
CONCLUSÃO: colocar por
escrito se a pesquisa sobre o tema mudou a forma de pensar. O que aprendeu com
a pesquisa. O que foi novidade e o que foi interessante. O que não gostou.
BIBLIOGRAFIA: citar o
site, o livro, o autor, a data e o título da publicação.
Apresentação oral: Os grupos devem
apresentar oralmente o assunto pesquisado. Será avaliado o domínio do tema.
Serão utilizados os cartazes para
ilustrar a explicação, lembrando que o capricho e a criatividade também serão
avaliados.
7)
Inglês – 7º ano A/B – Profª Alexandra – o trabalho será realizado em sala de
aula com o uso de dicionário.
